El apego, en el trauma intrafamiliar…

Allan Schore, (2009) y Daniel Siegel, (1999) constatan que el desarrollo neuronal y psicológico en la primera infancia y socialización primaria son fundamentales y dependen sustancialmente de las figuras de apego. Mientras que Schore, mantiene la teoría de que el cerebro del niño se desarrolla a través de la interacción madre / hijo; Siegel,   lo complementa comentando que lo que se registra en la mente y el cuerpo del bebe a través de la “experiencia” se corresponde a nivel neuronal con la activación de células cerebrales, tanto del niño como de su cuidador, ya sea este biológico (madre, padre etc.) como social (cuidadores externos). Continuar leyendo “El apego, en el trauma intrafamiliar…”

La terapia en la disociación traumática…

La disociación de la personalidad, es un proceso defensivo complejo que mantiene la estabilidad física y mental, durante una experiencia traumática. La disociación permite a una persona separarse cognitiva y emocionalmente de la experiencia, adaptarse físicamente y ajustarse conductualmente a las exigencias exteriores de la vida rutinaria. Continuar con la disociación después del evento traumático permite a la persona desengancharse de las necesidades y emociones relacionadas con él y evadirse de los recuerdos y su impacto devastador. Continuar leyendo “La terapia en la disociación traumática…”

Terapias Psicodinámicas y psicoanálisis…

En psicoterapia el término psicodinámico hace referencia a aquellos modelos en los que el conflicto intrapsíquico tiene un papel central en el inconsciente. Un aspecto fundamental de las terapias psicodinámicas, es que éstas se centran en el pasado. El modelo con mayor relevancia histórica es el psicoanálisis de Sigmund Freud (1856-1939), aunque la psicodinámica abarca también la psicología individual de Alfred Adler (1870-1937) y la psicología analítica de Carl Gustav Jung (1875-1961). Continuar leyendo “Terapias Psicodinámicas y psicoanálisis…”

El trauma relacional en el niño y adolescente.

El trauma relacional tanto en la primera infancia como en la adolescencia afecta al desarrollo sano del cerebro, ya que esta vinculado a las figuras de apego. Los conflictos sin resolver en la socialización primaria, normalmente del nacimiento a los ocho años de edad, generan en el infante unos circuitos corticales y subcorticales excesivamente reducidos a nivel neuronal, que ya de por si son pequeños, ya que estan en crecimiento.

Esto a la larga lleva a una menor regulación del lóbulo frontal. En el adolescente este mismo problema le lleva a desarrollar un sentido de identidad propio inadecuado como alguien distinto y separado de los demas, pero en relación insana con ellos, este problema genera distintas ansiedades en el adolescente evocativas a la primera infancia y al maltrato. Continuar leyendo “El trauma relacional en el niño y adolescente.”

El trauma sostenido infantil y la polivictimización.

La polivictimización es el conjunto de acumulación de experiencias de victimización a lo largo de la infancia. O también se puede definir como vivencia durante la infancia de múltiples y distintas experiencias de violencia interpersonal dentro del desarrollo evolutivo del menor. Los efectos de una polivictimizacion se suelen asociar con un peor malestar psicológico y un mayor número de síntomas psicopatológicos de la víctima. Continuar leyendo “El trauma sostenido infantil y la polivictimización.”